計劃區

1.1 長期目標

協助學生得到全人發展和明白終身學習的重要，讓他們在德、智、體、群、美、靈各方面都有全面的發展，而且能夠一生不斷自學、思考、探索、創新和應變，以面對成長路上的各項挑戰。

1.2 短期目標

1.2.1 配合學校的宗旨，凝聚全體教職員和家長的力量，提供適切的全方位學生輔導服務，建立良好的校風，加強學校關顧文化，以切合不同類型學童的需要。

1.2.2 推展成長教育及預防性、發展性活動以配合學生的成長及心理需要。

1.2.3 透過成長課、講座及各項活動，推動成長教育。

1.2.4 加強培養學生的良好品格，強調注重禮貌、誠信、紀律及關愛，促進個人健康發展。

1.2.5 增強學生的自尊感、責任感及公民意識。

1.2.6 培養學生運用資訊科技的正確態度。

2.1 有利條件

2.1.1 學生能尊敬老師，亦樂於為學校服務。

2.1.2 老師與學生有良好溝通，老師對學生的照顧較全面。

2.1.3 老師之間溝通充足，並能互助合作，與學生輔導人員亦合作無間。

2.1.4 學校建立關愛文化，教職員對學生充滿愛心。

2.1.5 學校設有由班主任負責之德育課，能加強班主任與學生之間的溝通。

2.1.6 與支援有特殊教育需要學生組及危機應變小組配合，能有系統地推展學校的學生輔導工作。

2.1.7 校內設有德育及公民教育組，加強學生的公民意識及建立學生的正確價值觀。校內又推廣班級經營策略，負責協助凝聚、加強班內團結氣氛及協助教師管理課室。

2.1.8 與啟發潛能教育互相配合，有助提昇學生的自信心、成就感、歸屬感、聯繫感等。

2.1.9 部分家長積極參與學校工作，有助推行各項活動及計劃，更有利學校發展。

2.2 弱處分析

2.2.1 部份學生家庭背境複雜，缺乏父母照顧及關懷，常引致情緒不穩。

2.2.2 部份學生有情緒或行為問題，亦有小部份同學有特殊教育需要。

2.2.3 部份學生慣於倚賴父母及師長，自理能力、獨立思考及解決問題的能力較薄弱。

2.2.4 老師工作繁忙，缺乏時間，未能與學生建立深厚的關係，對預防學生問題方面未能提供有利因素。

2.2.5 部份學生家長外出工作，與子女的溝通時間不足夠。

2.2.6 部分年級學生整體秩序尚有改善之處。

2.2.7 部分學生未能建立良好的朋輩關係。

3.1 教師專業發展

學校安排教師發展日，令教師認識更多有關訓導及輔導技巧，以讓學生得到適切的協助及健康發展。

3.2 學生輔導人員在學校系統的角色與其機構的支援

3.2.1 學生輔導人員協助統籌學生輔導服務，並且能與其他科組協作，以促進學校的整體發展。

3.2.2 引進學生輔導人員隸屬機構的專業支援和服務，以支援家長及教師處理子女 / 學生問題。

3.3 重點工作

3.3.1 繼續參與「成長的天空」計劃，本年度除識別四年級學生，為部分學生提供資源，加強其抗逆力，以裝備他們更能面對及克服成長的挑戰外，更為部分五、六年級提供延伸課程，以強化他們的抗逆力。此外，亦為全校學生舉辦不同的抗逆文化活動，以協助他們達至全人發展。

3.3.2 與德育及公民教育組配合，繼續推行校內關顧文化，加強學生的公民意識及品德教育。

3.3.3 全年推行模範班比賽，讓各學生從模範班比賽、清潔比賽、課室秩序比賽等建立團結精神、歸屬感、個人的責任感等。

3.3.4 家長義工協助推行校內訓輔計劃。

3.3.5 推行領袖生訓練活動，以培訓領袖生，讓學生能從過程中學習到團結合作的重要及一些領導的技巧。

3.3.6 舉行領袖生委任、宣誓儀式、十大優秀領袖生選舉及最受歡迎領袖生選舉，以提昇領袖生形象。「最受歡迎領袖生選舉」，亦能讓學生從投票過程中，學到選舉的意義，從而增強他們對社會關心的態度。

3.3.7 除領袖生外，亦招募其他學生為服務大使，以協助推行各項計劃，讓其增加對校的歸屬感、個人的自信心及成就感。

3.3.8 設立「模範生獎」、「熱心服務獎」、「十大領袖生獎」、「最受歡迎領袖生獎」、「步步高獎勵計劃」、「寶季卡」及「學科卓越成就獎」、「『模』價寶自我挑戰計劃」，以鼓勵學生不斷向前。

3.3.9 為培養學生的禮貌及加強他們在課堂的良好表現，本年度將繼續施行「自我閃耀計劃」。

3.3.10 本年度訓輔主題為「自律守規、欣賞自我」， 訓輔組將透過這主題，讓學生能在校內及校外學與人溝通正確方法，懂得互相尊重、與人合作；另外學習如何為自己訂定目標，並實踐計劃。

3.3.11 為推廣關愛文化，設立「沿途有你計劃」及「大哥哥大姐姐計劃」，讓高年級同學有機會協助低年級同學，建立校園關愛氣氛。以上計劃一方面能讓高年級同學樹立良好榜樣，明白助人的快樂；另方面又能讓低年級同學更快適應校園生活。

3.3.12 設立「學生諮議會」及「寶季論壇」，讓學生對學校事務提出意見，增加學生對校的歸屬感。

3.3.13 加強學生認識及發掘自身擁有的性格強項。本年度將關注「熱情幹勁」、「自我控制」及「愛與被愛」以上三個性格強項。

3.3.14 與其他科組聯繫，加強推行品德的培育。

4.1 定期舉行訓輔組會議，檢討各項訓輔項目及計劃。

4.2 以問卷形式( 例如：香港小學生情意及社交範疇表現指標問卷 )收集學生、教師及家長意見。

4.3 收集家長及教師的意見，以改善不足之處。